في القطيف.. التعليم يبحث تحديث نموذج تقييم أداء مديري المدارس لتعزيز الجودة التعليمية والإدارية

رأس مدير مكتب التعليم بمحافظة القطيف عبد الله بن علي القرني، يوم الثلاثاء 18 رمضان 1446هـ، اجتماع لجنة تقييم أداء مديري ومديرات مدارس المحافظة، الذي عُقد بهدف مناقشة آليات تطوير الأداء الوظيفي في المدارس، واستعراض أبرز المستجدات في نظام إدارة الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية. وتشمل اللجنة عضوية عدد من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات.

‏افتتح اللقاء بكلمة لمدير مكتب تعليم القطيف أكد فيها أهمية إدارة الأداء الوظيفي كأحد الركائز الأساسية لتحقيق التميز، مشيرًا إلى أن النظام المحدث الذي أقرته وزارة التعليم يهدف إلى تعزيز كفاءة العملية التعليمية، وتحقيق العدالة والموضوعية في تقييم الأداء من خلال معايير حديثة تستند إلى طبيعة كل وظيفة ومسؤولياتها.

‏وركز الاجتماع على نموذج تقييم أداء مدير المدرسة، الذي تم تحديثه ليشمل معايير متخصصة تستند إلى طبيعة المهام والمسؤوليات الإدارية والتعليمية لمديري ومديرات المدارس. ويهدف هذا النموذج إلى قياس أداء المديرين بموضوعية ووضوح، مع التركيز على تحقيق الأهداف التربوية والإدارية، وتعزيز فاعلية العمل المدرسي بما يواكب تطلعات وزارة التعليم لتحقيق الجودة والتميز.

‏وشمل الاجتماع عرضًا تفصيليًا عن مراحل دورة الأداء الوظيفي، التي تبدأ بتخطيط الأداء عبر وضع خطة في الشهر الأول من العام الدراسي لتحديد الأهداف والمهام المتوقع إنجازها، ثم المراجعة النصف سنوية التي تُجرى في منتصف العام الدراسي لمتابعة تقدم الأداء وتقديم التغذية الراجعة، وأخيرًا تقييم الأداء الذي يتم في الشهر الأخير من العام الدراسي لتقييم مدى تحقيق الأهداف والجدارات المحددة.

‏واستعرض المجتمعون أيضًا أبرز التغييرات التي طرأت على نظام التقييم، ومنها الانتقال من النموذج الموحد إلى نماذج متخصصة وفق طبيعة المهام والمسؤوليات لكل فئة وظيفية، وإدارة الأداء عبر منصة فارس بدلاً من نظام نور، مما يسهل عملية التقييم والمتابعة، والتحول من التقييم بالنسبة المئوية إلى مقياس الأداء الخماسي الذي يصنف الأداء إلى خمسة مستويات تعكس مدى تحقيق الموظف للأهداف الوظيفية، بالإضافة إلى اعتماد ثلاث مراحل لقياس الأداء خلال السنة الهجرية بدلاً من الاكتفاء بقياسه مرة واحدة.

‏واختتم مدير مكتب التعليم الاجتماع بالتأكيد على أهمية التعاون المستمر لتحقيق الأهداف التربوية المرسومة، وتعزيز دور المدارس في تحقيق التفوق التعليمي، مشيرًا إلى أن هذا النظام المحدث يعد خطوة محورية لدعم استدامة المؤسسات التعليمية، وتحسين جودة الأداء في بيئة العمل التنافسية.