في القطيف.. المطر تعرّف 87 منسقة على آلية تحكيم ومعايير «تحدي القراءة العربي»
عرفت منسقة مشروع تحدي القراءة العربي بالقطيف المشرفة كفاح المطر 87 منسقة من مختلف مدارس القطيف على آليه التحكيم والمعايير التي يقيم بها فرسان القراءة من قبل لجان التحكيم وكيفية تشكيل لجنة التحكيم من أعضاء الهيئة المدرسية، وذلك في مدرسة الثانوية الرابعة بالقطيف يوم الخميس 11 جمادى الأولى 1440هـ.
وتناول اللقاء عدة محاور، منها؛ تهيئة الطالبة المتأهلة لمسار التحكيم، ودور عملية التحكيم في تعزيز معنويات الطالبة، ومصفوفة تقدير العلامات في تحكيم مسابقة تحدي القراءة، واستمارة التحكيم، والاستفسارات والتوصيات.
وذكرت المطر أن الهدف العام من اللقاء هو تعريف المنسقات بآليات ومعايير تحكيم مسابقة تحدي القراءة العربي.
ووجهت المنسقات إلى تهيئة الطالبة المتأهلة لمسار التحكيم من خلال إشباع حاجتها للتقدير والتشجيع والتحفيز وإطلاعها على آلية ومعايير التحكيم، موصيةً بضرورة حثها على التحدث باللغة العربية الفصحى، وتذكيرها بأهمية الإجابة عن استفسارات المنسقات مردفة يالتوصيات قدر السؤال، والإيجاز ما أمكن، إلا إذا طُلب منها التوضيح، وتنبيهها إلى الالتزام بوقت المقابلة وعدم استعراض أوجه أنشطتها خارج حدود المقابلة.
وأوضحت أن دور عملية التحكيم في تعزيز معنويات الطالبة يتم من خلال الترحيب الدافئ بها والتقدير الظاهر لإنجازاتها والتخفيف من توترها.
واستعرضت استمارة التحكيم مركزة على التغييرات التي وردت على درجات التقييم في هذا العام
وبينت أن عدد الصفحات المطلوب قراءتها في المرحلة الأولى من قبل طالبات الصفوف الأولية (الأول والثاني والثالث) هو من (20-5) صفحة، أما عدد الصفحات المقترحة في المرحلة الثانية من الصف الرابع إلى الصف السادس فيتراوح بين (30-21) صفحة، وفي المرحله الثالثة من الصف الأول المتوسط إلى الصف الثالث المتوسط عدد الصفحات المقترحة فيها (50-31) صفحة، وتليها المرحلة الرابعة من الصف الأول الثانوي إلى الصف الثالث الثانوي بعدد صفحاتها المقترحة (100-51)، منوهة إلى ضرورة ملاءمته للمرحلة العمرية للطالبة، مشيرةً إلى أن هذه الأعداد المقترحة تسترشد بها المنسقات ولا تشكل قيدًا لهن؛ باعتبارها الحد الأدنى المقترح.
وتحدثت عن المهارات اللغوية ومجالاتها، ومنها استيعاب القراءة، والتحدث، والقراءة الوظيفية والتنوع.
وعن سمات العنوان الجيد، أوضحت أنه لابد من اشتماله على؛ الحداثة والابتكار والبعد عن الغموض والارتباط بالموضوع والإيحاء بالأفكار بطريقة ذكية والبعد عن المترادفات والإطناب.
واختتمت اللقاء بذكر سلسلة من التوصيات الخاصة بمهارات التحدث الفعال، ومنها؛ ضرورة حسن الاستهلال، والتواصل الجيد مع اللجنة، والتوظيف الفاعل للغة الجسد، والحماسة والثقة المتواضعة بالنفس، والإنصات الذكي لأسئلة لجنة التحكيم، والتحدث باللغة العربية الفصحى والانتباه والتركيز الواعي وتجنب عناصر التشتت والطلاقة والانسيابية والتدفق في الحديث والعرض المنظم مع مراعاة التنويع في أساليب الطرح والصمت لفترات قصيرة، ذات معنى، مع إبراز سعة ثقافتها وغزارة معلوماتها في ثنايا إجاباتها.
وتكلل ختام اللقاء بتكريم الفائزات في "المسابقة القرائية الإلكترونية سلسبيل" والاستماع إلى نبض مشاعرهن.
