الثلاثاء 13 أكتوبر 2026
مصادريكل المصادر
اختر الصحف التي تريد أخبارها
التنبيهات
أدب ورأي

سيرة طالب (٦٨)

الشيخ علي الفرج · القطيف اليومالأحد 3 ديسمبر 2023، 2:48 م
سيرة طالب (٦٨)

مرفأ الكلمة

في أيام دراستنا في قم، وتحديدًا ما بين عامي ١٤١٨ه وَ ١٤١٩ه، كنّا (أنا والشيخ محمد آل عمير والشيخ يوسف العباس) نشطين في مذاكرة العلم ومتابعة الحركة الاجتماعية لطلبة العلم.

في واقع الأمر كنت أدرّس الشيخين *آل عمير والعباس*، في تلك الفترة، ثم صارا زميلين وحبيبين وعالمين.
واقترحت عليهما أن نؤسّس مشروعًا نهضويًّا يكون قاعدة لنافذة ثقافية لطلاب العلم، ونسمّيه (مرفأ الكلمة).

وأول خطوة في هذا المسار هي دعوة عالم من علماء الحوزة المبرّزين في جانب من جوانب العلم أو الثقافة، ونجري معه حوارًا أو ندوة نتناول فيها موضوع ذلك الجانب بتوسّع.

وكان مقرّ تلك الندوات في مجلسي الخاص في شارع (ميترا)، فبدأنا ندعو علماء مشهورين بسمات لافتة، منها:

١- حوار مع *السيد كامل الهاشمي*، من مواليد البحرين 1962م، وهو من العلماء الواعين للثقافة المعاصرة، وله كتاب قرأناه ونحن في قم، وهو *(دراسات نقدية في الفكر العربي)،* فكان هو الذي حركنا لدعوته في المجلس، ودار حوله الحوار، ونقطة البحث حول النص الديني وإشكالاته. وكان عدد الحضور يقرب من ٣٠ طالب علم.

٢- حوار مع *السيد كمال الحيدري،* من مواليد العراق 1956م، وهو من المراجع المعروفين، وكان حواره حول *(الفلسفة، ضرورة أم خطورة)*، وكان بعض المراجع يحرّمون دراستها وقراءتها، لكنّ السيد يرى ضرورة دراستها وقراءتها، وقد طبّقها في تدريسه بكلّ ما استطاع.

٣- حوار مع *السيد منير الخباز*، من مواليد القطيف الحبيبة 1384هـ، بارز في العلم والخطابة، وهو أستاذي المربّي، وكان الحوار حول نقطة *(فكرة الارتكاز في علم الأصول)،* وتنضيج الفكرة وتعميقها، وأنا أحاوره، بأسئلة رفيعة وطبقة عالية لطلبة العلم خاصة.

٤- حوار مع *الشيخ محمد باقر الإيرواني*، من مواليد 1949م، بارز في التدريس في الحوزات العلمية، وكان الحوار عن تجربته في التدريس وتصنيفاته لتجديد التدريس في الحوزات.

٥- حوار مع *الشيخ فاضل المالكي* (4 شعبان 1373هـ الموافق 8 أبريل 1954م)، يعتبر أحد المراجع المعاصرين، بارز في الخطابة، كان الحوار معه حول الخطابة، وتأثيرها على الجماهير.

وبعد عودتي إلى بلدي القديح الحبيبة، مشى (مرفأ الكلمة) بمسار ونضج، واستأجر الشيخ آل عمير والشيخ العباس مبنًى مستقلًّا يقيم فيه النشاطات والفعاليات المختلفة.